成長關鍵期

關鍵一:2～3個月,戒掉安撫奶嘴的最佳年齡

當然, 不是必須讓這個年齡的孩子停止使用安撫奶嘴,對嬰兒來說,安撫奶嘴沒有害處.但孩子到了3～4歲仍在使用安撫奶嘴,就可能影響他的語言發育.一些爸爸媽媽無法忍受慢慢長大的孩子總在吸吮安撫奶嘴,如果你也有此想法,最好在早期(2～3個月時)幫孩子戒掉.

關鍵二:3個月時,讓他自己睡嬰兒床

選擇和寶寶同床睡,雖然可以方便照顧,但卻不是一個安全的行為.所以我們會建議大家從他出生起就讓他睡在嬰兒床上,最晚不要超過3個月,如果你想再等一段時間,那困難就會越來越大.因為他已經習慣睡在你的床上,有你在身邊陪伴.3個月正是孩子開始感覺空間的時候,這時候他熟悉了自己的床,會給他很強的安全感.

關鍵三:4個月,他可以有個朋友了

當孩子能自己坐起來,并注視其他小朋友時,你該考慮為他找個朋友了.嬰兒之間的互相吸引,要比你想象得更有趣.3～4個月大,他們開始互相注意.9～12個月大,他們開始共享玩具并相互模仿.你需要做的只是鼓勵孩子之間的友誼,同時也要盡量避免他們之間的爭斗,多提供一些玩具就是個好的解決方法.

關鍵四:5個月前,和爸爸媽媽分離不會讓他感到焦慮

如果你有打算做一次沒有孩子的長途旅行,享受二人世界,最好在孩子5個月之前,因為在這個時候他還不懂得什么是思念,分離不會給他帶來痛苦.隨著他的長大,情感的成長,分離就會越來越難,甚至給他帶來巨大痛苦.所以很多專家建議媽媽把重返職場的時間定在孩子5個月之前,或3歲以后(可以在幼兒園參加集體生活后).同時你還要做很多準備,比如讓其他照顧者(保姆或爺爺奶奶),平時多參與孩子的照顧,培養他們和孩子之間的感情.

關鍵五:6個月,開始教他認識顏色、形狀和不同的發音

雖然真正的理解能力還要再等一段時間才能到來,但孩子的認識能力需要一點點積累.盡量用一些有趣又生動的方法開發孩子的理解能力,比如給孩子多看些圖畫書、各種顏色的卡片,或者用真實物體做例子(比如香蕉是黃色的,球是圓的等).而不是強迫他學習識圖認字.

關鍵六:6個月時,帶他去檢查牙齒

按照牙科醫生的要求,孩子第一次檢查牙齒的時候最遲不能推到1歲以后,每半年檢查一次.雖然治療齲齒要等到孩子3歲以后(有配合醫生治療的能力),但提前做檢查,可以幫助醫生及早發現孩子牙齒發育的異常牙菌斑的出現,盡早地做好預防齲齒的工作.如果孩子在3歲之前已經出現齲齒,可以和醫生商量如何治療.

關鍵七:8個月,孩子能坐穩了,給他買個腳滑車玩具

這種玩具車能幫孩子鍛煉腿部肌肉和平衡能力.有些孩子喜歡自己用腳蹬地體驗車子向前向后走的樂趣,而有些孩子喜歡坐在車上讓你推,自己則享受控制平衡的滿足.

關鍵八:15～18個月,給他拍照或攝影時不用再扶著他

一旦孩子能很好的走路,他就有能力控制自己的身體,擺出不同的造型供你拍照或攝影,并且不喜歡你在旁邊指手畫腳.索性就讓他自由發揮,自己去體驗如何控制身體.你需要做的只是給他找一個安全的拍攝景點(最好是路面平坦,沒有尖利的突出物的地方),抓住他每一個精彩的瞬間.

關鍵九:18個月,可以讓他幫你做些家務

孩子各方面的技能學習都是從生活中得到的,比如做家務.最開始你可以讓他做些簡單的,比如擺放玩具、把臟衣服放到洗衣籃里、擺放餐具等.到了3歲,身體各方面能力有了進步,可以讓他幫你做些技術含量高的家務,比如澆花、擦桌子、疊被子、拎水桶等.最初他可能需要你的幫助,堅持下去你會為他的能力感到吃驚,同時不要吝惜你的鼓勵,多對他說"你比媽媽做得都好".

關鍵十:18個月,他可以騎兒童三輪車

三輪車可以鍛煉孩子雙腿協調能力,他可能還沒有能力自己騎動三輪車,但他很愿意享受坐在上面,手扶車把的樂趣.

關鍵十一:18個月,要開始停止給他使用吸管杯

長時間使用吸管喝水可能會影響孩子的牙齒發育.這個年齡的孩子應該可以用普通杯子喝水,杯子里的水不要倒滿,最好是半杯,這樣孩子喝的時候不容易溢出來.當然,在有些時候還可以使用吸管杯,因為它比較方便,比如在汽車里,或者在游樂場里.還要訓練孩子自己找水喝的能力,把水杯放在桌子上,告訴孩子想喝水的時候可以自己去拿.杯子最好是帶把手的,這樣孩子拿起來比較方便

關鍵十二:懷孕5個月后,教他認識即將到來的小弟弟(妹妹)

這個時候你的肚子開始顯型,也過了容易流產的時期,可以正式通知孩子"你即將有個小弟弟(妹妹)".通常2歲以上的孩子對媽媽懷孕這件事都能有感覺,但是他的理解需要一些具體事物的幫忙,比如你鼓起的肚子,胎兒的超聲波照片等.你需要讓他知道在未來的幾個月后他的角色要發生的變化,以及這段時間他要和媽媽一起保護小弟弟(妹妹).如果孩子太小(2歲以內),這些解釋就不必要了,因為他根本不能理解.

關鍵十三:2歲左右,把嬰兒床換成兒童床

更精確的說,如果寶寶站在嬰兒床的最低層,他的胸部已經超過了床的欄桿,就表示嬰兒床已經不適合他,該換成兒童床了.換床主要是出于安全原因.多數學會走路的孩子都喜歡攀登嬰兒床的欄桿,這可是一大安全隱患.即使他沒有登床爬高,也不要掉以輕心,到了2歲左右最好把嬰兒床換成兒童床.

關鍵十四:2歲以前,最好別讓孩子養寵物

2歲時給他養只小魚,一是因為他對游來游去的魚很感興趣,二是因為魚不會對他造成傷害.當然時不時也會發生一些小插曲——注意別讓淘氣的小手到魚缸里亂抓.3～4歲時給他養只小貓或小狗,因為此時的孩子已經懂得要溫柔的對待寵物,還能幫你做些照顧寵物的工作.但如果你想讓他對寵物完全負起責任,比如讓他自己喂寵物吃飯、帶寵物散步、給寵物洗澡,至少要等到7～8歲,甚至更大.

關鍵十五:2～3歲開始,他可以自己參加小朋友之間的聚會

除了考慮年齡因素,還要確認孩子已經具備不再無緣無故的攻擊別人,懂得如何與小朋友一起分享玩具等重要能力.聚會最好在孩子熟悉的小朋友之間舉行,如果孩子感到在別人家里玩不太舒服,甚至恐懼,那你可以建議大家把下一次聚會的地點挪到你家.

關鍵十六:3歲時,可以教他擤鼻涕

這個年齡的孩子最大的特點就是模仿,大人的一舉一動對他來說極富吸引力,所以你只需要在他面前演示幾次如何擤鼻涕,而不用耗費過多口舌,就能輕而易舉的讓他學會.

關鍵十七:4～5歲,教他系鞋帶

這個年齡,孩子的理解能力、手指控制能力和靈活性足以讓他接受學習系鞋帶的任務,當然想精通此術可能需要將近一年的訓練.所以在此之前,最好給孩子選帶粘扣的鞋子.除了系鞋帶,也可以讓他用細繩子做訓練,給禮物打包等.

關鍵十八:4歲,可以教他騎兩輪車了

他的出色的平衡能力和充足腿部力量,已經準備好接受學習騎自行車的考驗了.開始學習時,你可以使用輔助輪子,幫孩子保持平衡,一旦發現他在騎車過程中,輔助輪子已經不再著地,便可以把它去掉了.

關鍵十九:4歲,他可以參加游泳訓練班了

醫生不建議4歲以內的孩子學習游泳,主要因為他的協調能力還不足以讓自己在水中保持平衡,很容易出現溺水的危險.即使孩子學會了游泳,仍要注意安全,千萬不能因為他已經會游泳就放松警惕.

關鍵二十:5歲,可以給他吃口香糖了

3歲以前,孩子很容易把口香糖吞下,由于他的喉嚨比較窄,口香糖口香糖可能會卡在氣管里,出現窒息.3～4歲,大部分孩子還是不知道要把口香糖吐出來,而喜歡把它吞下去.至少要到5 歲,他才能明白吃

關鍵期指孩子對某一方面最敏感的時期.在此期間,腦對某種類型的信息輸入產生反映,以創造或鞏固神經網絡.

胎兒的神經細胞從第3個月開始迅速增長,每分鐘超過25萬個.人類新生兒是在腦發育未成熟的狀態下出生的,出生后還要繼續生長發育,完善大腦的功能.到一歲時腦的重量已達到成人的1/2.0～3歲是人的一生中大腦發育最快的時期.在這個階段應該完成的功能就應該完成,錯過了就可能終生難以彌補.

在關鍵期內,越早給孩子進行教育和訓練,孩子的大腦就越聰明,靈活.例如:孩子4～6個月是吞咽咀嚼關鍵期；8～9個月是分辨大小、多少的關鍵期；7～10個月是爬的關鍵期；10～12個月是站走的關鍵期；2～3歲是口頭語言發育的關鍵期；也是計數發展的關鍵期；2.5歲-3歲是立規矩的關鍵期；3歲是培養性格的關鍵期.4歲以前是形象視覺發展的關鍵期；4～5歲是開始學習書面語言的關鍵期；5歲是掌握數學概念的關鍵期；也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵期；5～6歲是掌握語言詞匯能力的關鍵期.

個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期.關鍵期中,在適宜的環境影響下,行為習得特別容易,發展特別迅速.但這時如缺乏適宜的環境影響,也可引起病態反應,甚至阻礙日后的正常發展.在關鍵期內,機體對環境影響極為敏感,對微細刺激即能發生反應.有的研究者因而改稱其為敏感期.研究者還發現,在關鍵期的開始及結尾階段,機體對環境的敏感度較低,在中間階段最高.但若缺乏某種影響,便會引起發展方面的變異. 關鍵期的研究在教育實踐方面引起強烈反響.首先,它促進了對兒童早期教育的重視.近期的研究證明,兒童幼年具有巨大潛力,而兒童發展的關鍵期又多在幼年期,因而實施早期教育可以充分發揮幼兒學習潛力,促進兒童心理發展,有利于早出人才.其次,促使父母、教師注意選擇最佳時機對兒童進行教育,使知識技能容易為兒童掌握,智力及性格容易形成.所以,與兒童發展的關鍵期相對應,提出了教育工作的最佳期.

關鍵期這一概念的引用,應推到奧地利習性學家K.Z.洛倫茨的研究.洛倫茨發現出生的小雞、小鵝有印刻現象.他指出,個體印刻現象只能在個體生命中一個短暫的"關鍵期"發生,個體在這時刻所印刻的對象,可以使該個體對它接近并發生偏好,而且不會被忘卻,由此形成了一種對它的永久約束性的依戀.

洛倫茨的研究引起心理學界對關鍵期的注意,并進行大量研究.其中比較主要的是探索并提出兒童各方面發展的關鍵期.例如,有的研究者發現人類胚胎最容易受到損害的關鍵期是懷孕后6周以內,即主要器官發育時期.一切先天缺陷都發生在妊娠的關鍵性的頭3個月內.有的研究者提出,大腦發展的關鍵期為生后第5～10個月.在這時期,如果疏忽或缺乏良好的環境教育,會使發展受到損害.此外,對兒童語言及心理其他方面的發展也曾提出關鍵期問題.

心理學還研究個體關鍵期的發展對日后發展的影響.許多研究表明,兒童自出生到3、4歲的階段中,如被剝奪感性經驗,缺乏社會交往,疏忽智力教育或沒有雙親的撫愛、照料等,都會嚴重影響日后心理的正常發展. 對于關鍵期問題還需進一步研究,所要注意的是:①要科學地確定兒童發展各方面的關鍵期,而不是出于簡單的推斷.②要充分利用關鍵期良好時機,采取積極的教育措施促進發展,而不是等待自然發展.③要重視關鍵期對發展的作用,但不局限于此；錯過關鍵期的兒童或成人仍可通過適宜的教育獲得良好的發展.

掌握九大敏感期

根據蒙臺梭利對嬰幼兒的觀察與研究,可以歸納出以下九種:

語言敏感期

一、語言敏感期(0-6歲)嬰兒開始注視大人說話的嘴型,并發出呀呀學語的聲音,就開始了他的語言敏感期.學習語言對成人來說,是件困難的大工程,但幼兒能容易的學會母語正因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力.因此,若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時,應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙.語言能力影響孩子的表達能力.為日后的人際關系奠定良好的基礎.

秩序敏感期

二、秩序敏感期(2-4歲)孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境.一旦他所熟悉的環境消失,就會令他無所適從,蒙臺梭利在觀察中,發現孩子會因為無法適應環境而害怕、哭泣,甚至大發脾氣,因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的一種敏感力.幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上,蒙臺梭利認為如果成人未能提供一個有序的環境,孩子便"沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺".當孩子從環境中逐步建立起內在秩序時,智能也因而逐步建構.

感官敏感期

三、感官敏感期(0-6歲)孩子從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物.三歲前,孩子透過潛意識的"吸收性心智"吸收周圍事物:3-6歲則更能具體的透過感官判斷環境里的事物.因此,蒙臺梭利設計了許多感官教具如:聽覺筒、觸覺板等以敏銳孩子的感官,引導孩子自己產生智慧.您可以在家中用多樣的感官教材,或在生活中隨機引導孩子運用五官,感受周圍事物,尤其當孩子充滿探索欲望時,只要是不具危險性或不侵犯他人他物時,應盡可能滿足孩子的需求.

對細微事物感興趣的敏感期

四、對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)忙碌的大人常會忽略周邊環境中的細小事物,但是孩子卻常能捕捉到個中奧秘,因此,如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣時,正是您培養孩子巨細靡遺、綜理密微習性的好時機.

動作敏感期

五、動作敏感期(0-6歲)兩歲的孩子已經會走路,最是活潑好動的時期,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡發展.除了大肌肉的訓練外,蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習,即手眼協調的細微動作教育,不僅能養成良好的動作習慣,也能幫助智力的發展.

社會規范敏感期

六、 社會規范敏感期(2.5-6歲)兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對結交朋友、群體活動有了明確傾向.這時,父母應與孩子建立明確的生活規范,日常禮節,使其日后能遵守社會規范,擁有自律的生活.

書寫敏感期和閱讀敏感期

七、書寫敏感期(3.5-4.5歲) 八、閱讀敏感期(4.5-5.5歲)孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官肢體等動作敏感期內,得到了充足的學習,其書寫、閱讀能力便會自然產生.此時,父母可多選擇讀物,布置一個書香的居家環境,使孩子養成愛書寫的好習慣,成為一個學識淵博的人.

文化敏感期

九、文化敏感期(6-9歲)蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣,萌芽于三歲,但是到了六至九歲則出現探索事物的強烈要求,因此,這時?quot;孩子的心智就像一塊肥沃的田地,準備接受大量的文化播種.成人可在此時提供豐富的文化資訊,以本土文化為基礎,延伸至關懷世界的大胸懷.敏感期的教育重點敏感期是自然賦予幼兒的生命助力,如果敏感期在內在需求受到妨礙而無法發展時,就會喪失學習的最佳時期,日后若想再學習此項事物,盡管要付出更大的心力和時間,成果也不顯著.而如何運用這股動力,幫助孩子更完美的成長,正是成人的職責.