家庭教育

在我們今天的整個的教育中,為什么家長總會感覺到力不從心？從家庭教育、學校教育、社會教育三個方面出發,尋找原因,是哪里出了問題？在這三個方面都出了問題,家庭教育、學校教育、社會教育的追求出了問題,尤其我們家庭教育方面.

1、家庭教育追求——聽話教育

2、學校教育追求——答案教育

3、社會教育追求——模式化教育

聽話教育、答案教育、模式化教育,這樣的教育結果只會禁錮孩子的思維.

美國兒童教育專家通過一項調查,總結出父母在教育子女時最容易踏入以下七個不益孩子成長的禁區：

1、居高臨下

“你這么做就得挨揍”、“我在你這個年齡時早就……”、“你不聽也得聽”等等.

要害分析：如果父母老是“高高在上”,孩子在接受批評時心理就不能平衡,這樣即便你批評得百分之百的正確,孩子也會出現“口服心不服”的反應,最后事倍功半.

2、冷嘲熱諷

你以為自己很能干嗎？”、“你可是我家的天才”等.

要害分析：兒童心理治療專家指出,孩子,尤其是幼童,最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷.他們很難理解,和自己最親近的父母怎會說出這種表面是表揚而實質是貶損的“雙關話”,即使你說這些話時還帶有些許幽默感.

3、絕對否定

禁忌語言：“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等等.

要害分析：批評孩子是對的,但如果把話說“絕”,反過來可能引發孩子的一種逆反心理,從而導致最后拒絕接受批評教育

4、言過其實

禁忌語言：“這是我見過的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等.

要害分析：隨著孩子年齡的增長,他們會漸漸分辨出你話中含有水分,于是長大成人后,對他人的評語或稱贊也會將信將疑.此外,聽慣父母夸大其詞的贊揚的孩子,在步入社會后往往只能聽好話而聽不進反面意見,由此人生易遭挫折.

5、人身攻擊

禁忌語言：“你胖得像頭豬”、“你蠢得像頭驢”等等.

要害分析：智力再愚鈍的孩子也能體會出這類話包含的“惡意”,心靈會受到莫大的傷害.此外,尚年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄,最后喪失自尊自信.

6、威脅恐嚇

禁忌語言：“若不好好做作業我就關你禁閉”、“你不乖就讓你去喂狼”等.

要害分析：這類虛張聲勢的威嚇和言過其實的表揚一樣,同樣會讓孩子喪失對父母的親熱和信任.

7、冷若冰霜

禁忌語言：“你沒看到我正忙著嗎”、“待會兒再說”等等.

要害分析：孩子從這些話中聽到的“潛臺詞”是：大人們對我干的事毫無興趣,他們并不把我當作他們的心肝寶貝.

最傷孩子心的十句話,提醒父母們嘴下留情,不要再用語言傷孩子的心,斷送孩子的前程.

同時告訴父母,應該對孩子說什么,以及父母應該怎樣從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表揚孩子、激勵孩子.

[第一句]“笨蛋,沒用的東西.”

[第二句]“住嘴！你怎么就是不聽話.”

[第三句]“我說不行就不行.”

[第四句]“我再也不管你了,隨你的便好了.”

[第五句]“你若考100分,我就給你買……”

[第六句]“你可真行,竟做出這種事！”

[第七句]“你又做錯了,真笨！”

[第八句]“一看你就沒多大的出息,將來就撿破爛吧！”

[第九句]“都是一樣的孩子,你怎么就不如別人！”

[第十句]“就知道玩,一提學習就沒了精神.”

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義,父母在教育過程中要注意哪些問題？

(1) 對孩子過于苛求

若孩子稍有失誤,父母就開始指責他這也不行,那也不行,孩子在幼時的整個成長經歷中,很難體驗到成功的喜悅,總覺得自己什么也干不好,就會逐漸地對自己的能力產生懷疑,形成一種自卑的自我評價系統.允許孩子失誤,是每一個做父母的所應有的最起碼的寬容.

(2) 和他人攀比

有的父母常常對孩子說：“你瞧人家小明多聰明,總是考全班第一,你怎么就這么笨？”總拿別人的長處和自己孩子的短處比,只能使孩子越比越自卑.尺有所短,寸有所長.只要孩子有自己的特點,在不斷地努力,他就是個值得自豪的好孩子.

(3)經常打罵孩子

父母專橫的態度,只能讓孩子感受到自己力量的弱小,并不能使孩子真正明白家長希望他做什么.這樣,久而久之也會使孩子形成自卑感.

(4)包辦代替

有些父母對孩子的任何事都包辦代替,孩子極少有機會顯示自己的才于,也就體驗不到成功帶來的自豪感.放手讓孩子去闖,才能使孩子在培養各種能力的同時,也培養起自己的自信心.

(5)父母有自卑情緒

自卑是后天形成的一種情緒,但如果父母遇事總說“我不行”,孩子不但會模仿父母的這種處事態度,還會認為“父母都不行,我就更不行了”.只有父母能在困難面前毫不畏懼,努力克服,才能培養出自信、自尊的下一代.

愛孩子,是父母的天性.這份愛中不僅要包含理智與寬存,更應松緊有度,要為兒女們在“可以”和“不可以”之間劃一條清楚的界限.

得不到就動手

孩子們在玩沙子,其中一個想搶小伙伴的玩具推土機,未果,一口就咬向對方的小手.結果,推土機如愿到手.

達標做法：對咬人的孩子,父母一定要嚴肅批評,讓他知道,咬人是不對的,已經對小朋友造成了傷害,必須親自道歉；同時,讓他明白,小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩,他應該學會接受這種不如意.

除了批評和講道理,一定的懲罰必不可少,并將與懲罰相反的待遇呈現在他眼前：呵護和安撫被咬的孩子.從而令孩子懂得,攻擊他人不但不可能得逞,也得不到任何好處,進而自覺摒棄攻擊性行為.

順手牽羊

孩子給你看一雙袖珍水晶鞋,告訴你那是從小朋友家的地上撿的.

達標做法：立即帶孩子歸還物品,讓他親自道歉：“對不起,我把你的東西拿回家玩了,現在還給你,請原諒.”借助“物歸原主”的過程,讓孩子學會勇于承認錯誤.

3、4歲的孩子沒有“物權”概念和所屬意識,自認為喜歡的、想要的就都是自己的.對此,父母千萬不要采取“下不為例”的態度.記住那句古話：勿以善小而不為,勿以惡小而為之.

見了玩具就走不動

在超市,你拒絕買芭比娃娃,女兒卻緊緊地抱著不放,任你怎么解釋也不松手,還一屁股坐到了地上.

達標做法：對孩子表明你的態度：今天不買玩具,因為前不久剛剛買了一套芭比娃娃.

如果孩子聽不進父母的話,無理取鬧,不妨置之不理,繼續選擇其它物品,或者佯裝離開,任其坐在地上哭.妥協是不明智的,否則孩子的任性將變本加厲.等孩子冷靜之后,通過講道理或講故事等方式,使之明白,懂事的孩子招人喜歡,撒潑、哭鬧的結果是什么也得不到,而且令人討厭.

該睡不睡

晚上10點該睡覺了,孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上.

達標做法：指指墻上的卡通掛鐘,示意孩子到就寢時間了,告訴他按時休息才能保證第二天去幼兒園不遲到.

沒有一個孩子會主動上床,他們永遠沒玩夠.如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡,規律的作息和良好的生活習慣就難以養成.所以,無論孩子找什么理由,父母都要想辦法拒絕.

用謊言掩蓋事實

8歲的孩子施展“武功”,將花瓶摔得粉碎.當媽媽問起這事,他卻說的家里的貓干的.

達標做法：鼓勵孩子說實話：“告訴媽媽,到底怎么回事？摔了花瓶不可怕,可怕的是不敢承認.媽媽喜歡誠實、勇于對自己行為負責的孩子.”以此打消孩子的顧慮,鼓勵他說出真相,并在第一時間“擁抱”他、表揚他.

6、7歲以上的孩子明知說謊不對,卻為了逃避懲罰而為之.如果你相信他的話,或者即便不信也不予追究,就等于助長了這一惡習,以致他在謊言的泥潭里越陷越深.

12月關注度最高的電影,非李安的《少年派的奇幻漂流》莫屬.聽到這個名字,你或許以為只是一部場景做的很不錯的科幻片,一些累贅的橋段,配上商業化的驚險、震撼3D場景,僅此而已.若你真的如此想,那你就太小看導演李安的水平了.

一部好的影片不只在于視覺效果震撼和故事情節吸引,更在于影片能讓每一個人都有自己深刻的感受.對于教育,很多家長在看完電影后都能在片中找到共鳴,影片里某些經典臺詞都值得家長們學習.

臺詞一：人生也許就是不斷地放下,然而令人痛心的是,我都沒能好好地與他們道別.

——教孩子放下.

這一句臺詞出現在孟加拉虎消失以后,看過電影的人應該知道孟加拉虎的隱喻,但這里我要說的是放下與道別.人的一生中有很多取與舍的過程,當我們擁有的時候,我們不自知,以至于我們失去的時候,才懂得擁有的珍貴與幸福.

人生有很多的不盡如人意,有很多時候我們不得不放棄,或者事物就在我們不經意之間就消失不見,我們還未來得及好好道別.一些成年人對于失去的執著,往往會導致他們陷入漩渦之中不能自拔.更何況是一些未曾經歷世事的孩子.或許你的孩子還未懂得失去對他們的真正意義,但終有一天他們會徹底地感悟這些不得不放下的無奈與痛心.在求學道路上,每次的畢業都是一次離別,或許一轉身,有些人就再也不見面；有時是一些突然以至的親人離世,我們還沒來得及做最后的道別就已是陰陽相隔.

爸爸媽媽,你認為你的孩子已經做好這些心理準備了嗎?孩子們的世界不可能永遠只有純真和美好,一些現實的殘酷給他們的快樂以強烈的沖擊,爸爸媽媽們有沒有想過這些會給孩子帶來怎樣的心理影響？或許作為家長,我們不能阻止事情向壞的方面發展,但我們至少可以教孩子更全面更客觀地看待這個世界,學會什么是失去,學會認真地做好每一次的道別,學會體驗心痛的感覺,學會遺憾,學會積極應對困難.

臺詞二：這里必須說說恐懼,它是生活惟一真正的對手,因為只有恐懼才能打敗生活.

——教孩子戰勝恐懼

我們常說人最大的對手是自己.但影片詮釋的是恐懼的力量.這種恐懼來自于對自然的敬畏、對生存的挑戰、對現實的無助,以及對由此而生的內心孤獨.恐懼是什么?恐懼是人與生俱來對于未知的最真實感受,這種感覺貫穿于全程人生,無可避免.

恐懼讓我們惴惴不安,人的一生是一個不斷追求安全感的過程.家是我們最溫暖的港灣,家庭對于人來說是逃避恐懼的最佳地方,它讓我們覺得安全同時也讓我們對這個世界有責任、有聯系、有貢獻,它實實在在地證明著我們的存在價值,使我們面對這個未知的世界有了足夠的勇氣.

家長要給予孩子的正是這安穩和勇氣,或許我們不能在每一次孩子遇到困難時都能及時地挺身而出,也不能隨時隨地給予孩子陪伴與安慰,但是作為家長我們可以教會孩子勇敢、堅強地面對人生的挑戰.

孩子小時候,家長就可以采取一些教育方式,讓孩子學會獨立堅強地面對恐懼,凡是都有個循序漸進的過程,家長需要耐心等待,悉心引導,讓孩子的心逐漸變得強大,家長要通過觀察、溝通了解孩子恐懼的根源,通過言傳身教或者游戲讓孩子多接觸適應,讓他了解到這些恐懼都是不堪一擊的,是可以戰勝的.而當孩子真正戰勝恐懼獲得成功時,爸爸媽媽們千萬不要吝嗇你的支持和贊許,這讓孩子面對恐懼時更勇敢.

臺詞三：如果我們在人生中體驗的每一次轉變都讓我們在生活中走得更遠,那么,我們就真正的體驗到了生活想讓我們體驗的東西.

——讓孩子多經歷體驗生活

我們每天都在經歷事物,或許你會覺得日復一日的重復日子平淡無奇,但有些人卻在這些平凡日子中有另一番的感悟;或許你已經厭倦生活給你的壓力,你已經準備好辭去工作,然后和你的越野車四海為家、闖蕩世界.生活不在于過日子,生活的精髓在于感悟.

就像臺詞所說的,我們的人生在體驗中走得更遠.只有體驗到當前,你才會真正了解到你自己的生活狀態,你需要什么,你熱愛什么,你想要放棄什么、舍棄什么.只有這樣你才會感受到改變的力量,才會感覺到人生發展的喜悅,就像馬斯洛需要層次中的最高級,實現人生的價值.有些人的人生勞勞碌碌只為一日三頓飽飯,有人卻愿意挨餓而存錢到處旅游,你的價值觀是什么?

孩子的價值觀很大程度受到家庭的影響,家長的正確引導很重要,更重要的孩子所擁有的經歷,經歷越多的人,對生活的體驗越多,這些孩子往往比較懂事、成熟,在為人處事上都有自己獨特的見解,這些人一般都活得很成功,因為他們懂得在經歷中看到自己心中的渴望,他們愿意付出一切去追求他們認為正確的東西.孩子從小就比別人多經歷體驗,這些對孩子的成長有不可估量的影響作用.

家長應該多給孩子體驗生活的機會,給予孩子寬松自由的成長空間,隨心所欲而不只是追求學業第一.孩子的雙眼不應只被書本蒙蔽,多多親近自然,親近人群,或許你的孩子有更多意想不到的收獲.

臺詞四：我非常感恩.說實話,如果沒有理查德·帕克,我也不可能活到今天跟你講述我的故事.

——有信仰并且堅持

理查德·帕克就是那一只兇猛的孟加拉虎,這只老虎隱喻著什么？有人說是少年派的野性一面,是人類原始本性.但我更多地認為,它就是少年派心中的信仰,是他一直追求生存下去的力量之源.這個世界是否存在上帝我不敢說,但他卻真實地活在相信他存在的人的心中,他可以是一個神、一個人、一個信念、或者只是一個詞,但這個“上帝”所被賦予的力量如此強大,以致相信他的人能在困境中頑強掙扎,永不言敗.

宗教提供了解釋世界的一種猜想,但是對于個體來說,他永遠是我們面對未知、面對恐懼的一種安慰.我們中國人缺乏信仰,因此在抉擇的十字路口常常搖擺不定,或在困境中很容易就敗下陣來.當然，在此并不是主張家長們讓孩子去信奉宗教,信仰只是一種擺脫困境的心靈手段,每個人都是自己的神,你主宰不了當下,但你至少可以改變你當下的心態.

當我們感到迷惘的時候,要試著聽聽自己的心聲,當我們孤獨無助的時候,要追隨自己的信仰.每個人的內心都應該有一句話或者一個人,成為我們信奉的力量.家長的作用,就是要幫助孩子學會尋找自己的聲音,學會有靠自己去尋找堅定力量的來源,并去堅持它,實踐它來面對人生的風雨.

談及教育孩子,每個父母都有自己的方法.極限教育也是一種教育方法,對于這種極限教育方式,人們褒貶不一,那么極限教育到底好不好呢？對孩子有什么樣的影響呢？

極限教育案例

網絡上爆紅的視頻：美國紐約-13℃的暴雪中,一名來自南京的4歲幼童,在“鷹爸”的要求下裸跑.“裸跑弟”一邊跑,一邊帶著哭腔,不想再跑了.教師出身的“鷹爸”表示,孩子早產,曾被判可能癡呆,但經過自己三年的極限訓練,孩子智商潛力已高達218.對于這種極限教育方式,微博網友褒貶不一.有醫生指出,極端訓練方法對智力發展沒有作用.

這位“鷹爸”認為這種看似殘酷的鍛煉是對孩子最好的磨練：“教育和管理都是嚴肅的愛！父愛如山,我只是希望他能如正常孩子一樣,未來可以獨立于世.如果沒有鍛煉的殘酷,也許他到今天還什么都不會.”鍛煉保證兩點：一不傷害孩子心理；二不傷害孩子健康！這是我的原則！”

訓練幼兒應循序漸進

小孩本身的潛力很大,保持適度的訓練就可以正常地發展,在智力和體力鍛煉方面持之以恒才是最重要的,如果鍛煉強度大大超過常規,這對孩子可能就會造成傷害.如果家長真的有心鍛煉孩子,可以循序漸進地培養,慢慢一步步地加大訓練強度,有可能小孩到達某一個程度時就可以承受一般人不能的強度,不過這些極端訓練方法對智力發展沒有作用.

為了“給他們一個教訓”而打孩子是世界上許多地方的傳統,而且大多數父母堅信打屁股是有用的,事實上,打屁股對孩子是不好的,那么打屁股對孩子有沒有什么影響呢？

1.打屁股為寶寶做了打人的榜樣

家庭是教會孩子如何處理爭端的訓練營,打孩子屁股會給孩子一個錯誤的示范,即處理爭端可以用侵害性的方式.

2.打屁股會影響孩子的自我判斷和評價

父母花大心血對寶寶自珍自愛的培養,容易在呵責和責打中消失,使孩子認為自己是壞孩子.

3.打屁股貶低了父母的價值

打屁股貶低了父母的角色,父母得到了孩子的信賴和敬重,但打屁股會使孩子對父母產生畏懼,卻同時削弱了持久的威嚴和孩子的敬重.

4.打屁股損害了父母和孩子之間的親情

打屁股使得父母和孩子之間形成了鴻溝,之間的親情受到了消極的損害,甚至影響到家庭關系.

5.打屁股可能會導致虐待

體罰是逐漸升級的.當你以為打屁股只是“小小的”懲罰,但卻可能在你強硬的手和孩子堅決的態度之間角力過程中,升級為對孩子的虐待.打屁股實際上很有可能是虐待的前奏.

6.打屁股并不能改進孩子的行為

打孩子屁股的目標是制止孩子的錯誤行為.正確的制止孩子錯誤行為的方法是,要在孩子的內心建立起他自己不再去重復錯誤行為的堅定信念,即鼓勵孩子形成內在的自我控制.但打屁股并不會在形成內在控制力的過程中發揮作用,而只會增加孩子的屈辱感.

7.打屁股激起父母及孩子心中的怒火

孩子們依靠自己獨特的對公正的判斷方式,常常覺得打屁股是不公正的.不公正感會加劇孩子心中的屈辱感,傷害其自尊心,從而導致孩子心中的怒火增加.

8.打屁股給孩子留下痛苦的回憶

孩子鬧孩子被打的記憶將會破壞原本對于成長經歷的美好回憶.這對人一生的心里感受而言并不美好.

9.打屁股存在長期不良影響

打屁股除了會對孩子的肉體形成創傷,其危害還包括引起交際障礙、心理困擾,引起父母與子女溝通障礙,對他人實施侵害性行為增多等長期性不良影響.

10.打屁股根本不起作用

研究表明,打屁股是最為無效的管教方式.

在家庭教育中，寶寶需要的不僅僅是您的教育，同時也需要您作為榜樣的力量。那么你知道自己的哪些習慣會被寶寶模仿呢？父母們要改正自己的壞習慣以身作則，給寶寶做好示范。

壞習慣一：偏食

成人也會有許多不良的飲食習慣，或者偏愛某些食物，或者堅決不吃某種食物。如有人不吃芹菜，有人討厭榴蓮，有人口味較重，有人超喜歡吃辣……在要求孩子不能偏食、必須什么都吃的情況下，你的這些行為怎么能讓孩子心甘情愿地照你的話去做？本身有偏食習慣的照顧者不僅不能給孩子正確的行為示范，對孩子的教養也失去說服力。孩子會納悶：“為什么媽媽叫我不要偏食，可是她卻這也不吃那也不吃?”于是他也會堅決地表示他也不要吃他不喜歡的東西。

糾正方法

1、避免在孩子面前強調“偏食的惡習”，如討論吃什么的時候說：“我不喜歡吃青菜，不要買青菜。”這樣一邊的孩子就會注意到。

2、避免讓孩子察覺照顧者有偏食惡習，與孩子一起吃飯時，如要挑菜，應避開孩子的眼光，盡量不要讓孩子注意到。

3、如果孩子已經拒絕吃某些食物，建議讓他吃其他替代品。

壞習慣二：忘記物歸原處

當有客人要來拜訪時，相信很多人都會開始一陣亂：忙著收拾東西，東塞西藏，打掃清潔，丟垃圾……這些會讓一旁的孩子一頭霧水。之所以會這樣，當然都是平時的不良惡習所導致的，不少人貪圖一時方便，東西用過隨手一放，才會使環境變得如此凌亂不堪。孩子看在眼中，自然會加以仿效，玩具玩過后隨地一丟，等到下次要玩時卻找不到了。之所以會這樣，并不是他們天生就沒收拾，而是“耳濡目染”父母的行為所致。

糾正方法

1、如果你真的沒時間用完東西后馬上放回原處，也盡量維持在某一個特定的范圍內，如在自己房間里，避免讓孩子看到，在孩子活動及視線范圍的空間內應保持整潔。

2、當你在收拾時，要提醒孩子，告訴他：“媽媽用過東西后都會收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”

3、教孩子學習收拾東西時，可多準備幾個箱子，讓孩子學習分類歸箱。如外面貼有積木圖案貼紙的箱子是收積木的；貼娃娃圖案貼紙的是收玩偶的，讓孩子在收拾東西的同時學會邏輯思維。

壞習慣三：不遵守交通規則

相信很多人都有闖紅燈的行為，如對小巷道內的紅綠燈視而不見，一見沒車就快速通過馬路，甚至帶著孩子時也如此。你以為孩子還小，不懂大人的言行？其實正好相反，孩子從2歲開始，自主意識就逐漸變強，他的判斷力也日益增長。如果你時常闖紅燈，看在他眼中，會認為那是可以做的事，可能從小就養成闖紅燈的壞習慣，這對他的生命安全是一大威脅，如果有大人在旁，也許可以阻止他做出這種危險的行為，但一旦大人不在或者沒有注意到他，后果將不堪設想。

壞習慣四：喜歡看電視

電視是現代人放松身心最好的娛樂工具，不少人一下班或是假日休閑時，就盯著電視看，借以排遣無聊的時間，大人們看，小孩當然也就跟著看。電視的聲光效果比較強，很容易使孩子目不轉睛，有時候讓孩子看電視甚至是家長安撫哭鬧的孩子的“殺手锏”。但是你知道嗎，沉迷于電視，會有損發育中的孩子視力，也會讓孩子失去許多戶外活動的機會。在看電視時，也應注意自己及孩子看電視的時間及距離，最重要的是，在約束孩子看電視前，一定要先改掉自己沉迷于電視的習慣，讓約束變得有說服力。

糾正方法

1、在固定的時間看電視，跟孩子訂下“條約”：一天中什么時候看電視，看多久。時間到了就要去睡覺或者吃飯，讓全家人一起養成好習慣。

2、照顧者以身作則，盡量少看電視。

3、如果希望孩子少看電視，而自己有想看，可在臥室安裝電視，看時把門關起來，避免孩子看到。

壞習慣五：亂丟垃圾

大人們亂丟垃圾的惡習，不僅對環境衛生有害，這個不良的習慣也會影響到孩子。經常這樣“潛移默化”，孩子不管是在家里還是在外面，就會隨手亂丟東西。不僅會讓家里變得凌亂，孩子出門也會讓人不喜歡。如果照顧者不仔細留意，讓孩子從小養成亂丟垃圾的習慣，將來長大要糾正就不容易了。

糾正方法

1、養成將垃圾丟入垃圾桶的習慣。

2、隨時找機會教育孩子，要丟垃圾時，提醒孩子，并告訴他把垃圾亂丟在地上會很臭，不可以這樣做。

3、如果看到有人將垃圾丟入垃圾桶，除了提醒自己，也應告訴孩子：“這樣做的話，地上就會干干凈凈的，走路也不會滑倒！”

壞習慣六：不能持之以恒

許多人做事時?；㈩^蛇尾，或做到一半就放棄。特別是那些連續性的事情，不僅費時，而且容易遺忘上次的進度，要再繼續做時，可能要從頭開始，因此很容易讓人產生放棄的念頭。如果照顧者有這樣的不良習慣，容易讓孩子“有樣學樣”。常見的例子就是孩子們堆積木時，堆到一半就突然倒了，或是堆不好就開始發脾氣、不堆了。家長做事只有三分鐘熱度的壞習慣會影響孩子的學習態度，因此照顧者如果有這樣的壞習慣，要盡量克制，以免影響孩子日后的學習狀況。

糾正方法

1、每次做事時勉勵自己一定要持之以恒，抱著“再試一次就會成功”的心態繼續。

2、讓孩子看見你的行動，可以一邊做事情，一邊自言自語：“這個該怎么辦呢？恩，我可以先……再……”讓孩子知道你正在想辦法解決問題。

3、當孩子遇到困難時，引導他，可讓孩子看到你嘗試的過程，進而引導孩子，讓他發現通過一些方法或是找他人幫助還是可以解決的，不要輕言放棄。

壞習慣七：沒有禮貌

有些照顧者到了熟悉的親朋好友家，會自己打開冰箱從里面拿取飲料和水果、零食等。對大人來說，對方是再熟悉不過的親戚或朋友，因此自己隨意動手是與對方親密關系的表現，然而孩子無法區辨人與人之間的關系，他會認為這是可以仿效的行為，可能不論所到何處，都會仿效大人的這種行為，隨意拿取物品。這樣的表現，看在他人眼中容易讓人誤以為孩子沒有教養，且會讓孩子養成“什么東西都可以拿了就走”的觀念，嚴重的甚至會導致孩子出現“偷竊”的行為。

糾正方法

1、在親友家自己拿東西時要先說出來，有禮貌地詢問對方，讓孩子看到你跟對方禮貌性的交談。

2、每次出門前提醒孩子，親子一同建立遵守禮貌的觀念，進門前再次提醒孩子。

3、給孩子的指令不要太多或太復雜，針對孩子常犯的幾個錯誤就可以了。此外大人在聊天時也要注意孩子的表現，隨時提醒他，不能只顧著自己聊天。

壞習慣八：打斷談話

不少人會有打斷他人談話的經歷，有些人是因為個性急躁，有些人卻是習慣，這樣的行為不僅沒有禮貌，也不尊重對方。孩子本來就容易仿效周圍人的行為，另一方面，由于他們剛剛開始學習語言，所以有強烈的欲望要表達自己，聽到大人們對話，他們也會很想“表達”自己的“見解”，因此很容易學會大人們因急躁而打斷他人談話的行為。如果你有打斷他人談話的習慣，小心孩子也常出現打斷你與他人對話的習慣！

糾正方法

1、平常養成等他人把話說完再說話的習慣。

2、當你想打斷他人時，可先跟對方說：“對不起，我想請問……”，讓孩子學會禮貌性詢問他人的習慣。

3、避免在孩子打斷談話時，還滿足他的需要。如孩子要喝水，可跟他說：“你打斷我跟阿姨的談話了，等我幾分鐘，我等一下幫你倒。”不要馬上滿足他的需求，否則會讓孩子認為自己的行為是正確的、被允許的。

壞習慣九：不良衛生清潔習慣

父母有蛀牙，孩子也可能會生出滿口蛀牙，這種現象在現實生活中已經司空見慣。其實蛀牙不會遺傳，但會通過父母給孩子的喂食等行為傳播給孩子，這也是孩子患上蛀牙的原因之一。這些有害的行為包括：用奶瓶喂奶時，擔心溫度過高會傷害孩子，于是自己先用奶嘴吸一口判斷溫度；喂養時，將東西嚼碎后再喂給孩子吃；自己用過的餐具未消毒就給孩子使用……這些舉動都會使自己口腔中的致病微生物傳播給孩子，出現父母有蛀牙孩子也長蛀牙的情況。

糾正方法

1、自身養成良好的衛生習慣，刷牙時可讓孩子在一旁，讓他看，同時一邊提醒自己及孩子吃過東西要刷牙的觀念。

2、在和孩子親密互動時選擇恰當的方式，如在親吻孩子的時候，不妨選擇臉頰、額頭等部位，這樣同樣可以跟孩子進行感情交流。

3、加強宣傳教育，讓孩子從小就養成良好的口腔衛生習慣。1歲以下的寶寶可由父母用柔軟的毛巾或絨布擦洗牙齒；3歲以后可讓他開始學習刷牙，盡可能做到早晚各刷一次，飯后漱口。

壞習慣十：生活小惡習

1、挖鼻孔：挖鼻孔的動作不僅讓人覺得不雅，也是感染的途徑之一。

2、忘記洗手：經常不洗手可能會接觸到一些可怕病菌，如：寄生蟲、排泄類病菌，甚至還會引發細菌感染。

3、咬指甲：可能會流血、感染，且咬臟指甲也會傳染細菌。

糾正方法

1、告訴孩子不能這樣做。如果不小心讓孩子看到你正在做這些，可以對孩子說：“這是不對的，但是我忘記了，做了還是需要承認，謝謝你跟我說。”

2、轉移注意力通常是很有效的，可利用做其他的事取代惡習，可以給孩子一本書或玩具，任何能運用手部行為的東西皆可。

3、大多數小孩子在無聊時都會咬指甲，此時不妨分散一下他的注意力，可用音樂、書或畫筆和紙等，讓他參與其中。

第一,嘮叨式

反省一下自己,有沒有嘮叨式？

很多孩子說,一聽爸爸媽媽嘮叨就煩.請你們想一想,夫妻之間老嘮叨你還煩呢.作丈夫的嘮叨妻子煩,作妻子的嘮叨丈夫煩.嘮叨式是愚蠢的家教方式之一.望父母們下決心丟掉,不許對孩子嘮叨式.

第二,數落式

嘮叨的同時就是數落.孩子在家里總是不停地被數落：你怎么不用功??？你怎么不做作業??？你怎么只知道玩??？

數落比嘮叨更惡性了一點,因為數落常常帶有譴責性質.將數落式徹底取消.就是這些錯誤方式在毒害孩子,破壞孩子的學習狀態,把孩子積極性的火苗撲滅了.

第三,訓斥式

動不動就訓孩子,這也不好,那也不對.

第四,打罵式

打罵式的父母數量不多,但對孩子的影響更不好,一定得取消.

第五,達標式

規定孩子考試的平均成績必須達到多少分,名次要進入前幾名,上哪個重點中學,考哪所名牌大學.這叫達標式.

達標式也是傷害孩子五種積極性的家教方式.一個積極上進的孩子會為自己制定目標的,父母將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上,孩子會很累,加重了孩子的精神負擔.

很多孩子考試前情緒非常緊張,為什么,壓力太大.如果考試前不對孩子施加壓力,告訴孩子只要考出真實的成績就行,結果孩子可能考得更好,會好很多.面對好成績孩子自己倒可能還不滿意,覺得某幾處丟分太多,愿意繼續努力.父母反而要安慰孩子.這才是好狀態.

你先給孩子制定了一個標準,使孩子心理特別緊張,擔心達不了標.當孩子不能達標時,你就來嘮叨式,訓斥式,效果肯定不好.

第六,疲勞式

學校搞題海戰術,父母再額外增加學習時間和學習內容.

第七,包辦式、陪讀式

孩子的學習你都替他操心到,沒完沒了地輔導,一天到晚陪著孩子學習.

第八,催促式

不斷催促孩子,你該做作業了,你該復習了.很多孩子說,我本來準備做作業了,父母一催我反而不想學了.請做父母的體會體會,本來你想干點事,想收拾一下屋子,想擦擦地,你愛人提醒一下,你快收拾收拾屋子吧,快擦擦地吧.你可能就不愿意干了.你本來主動要做的事情,本來還想得到別人欣賞的事情,別人一催,你反而不想做了.

是啊,在別人的催促下干,你還有什么意思??？

小孩的心理其實和大人一樣,小孩比你還稚嫩啊,你們成天欺負孩子,怎么可以呢？不可以的.

第九,愁眉苦臉式,處處為孩子操心,也叫操心式

父親母親的面孔對孩子有最大的影響.

請大家想一想你小時候父母對你的態度.父母要是對你不理解一下,呵斥你一下,父母苦著臉,或父母高興一下,對你有很大影響啊.可是你現在當了父母卻忘了這一點.這很不應該??！

一個很好的孩子回到家里,面對的是一張數落的臉,一張嘮叨的臉,一張訓斥的臉,一張打罵的臉,一張愁眉苦臉的臉,一張催促的臉,孩子在家中從根本上失去了學習的樂趣.