性教育是關于人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育.探討生殖行為的教育,一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述,包括受孕、胚胎與胎盤的發展,妊娠和分娩.經常也包括如性交傳染疾?。ㄐ圆。┖皖A防,以及避孕.
性教育的目的
（1）使個人獲得與年齡增長相一致的有關性生理、心理和感情上的應有知識.
（2）使個人對性發展中出現的種種現象（包括自己和他人）能采取客觀和理解的態度.
（3）消除個人在性發展和性行為中的焦慮和恐懼等種種不良情緒,促進身心健康.
（4）幫助人們正確地認識與處理男女兩性關系及其相關的道德與法律,增進對自己性行為所負的責任感.
（5）幫助人們建立和諧的婚姻關系和科學文明的性生活,促進社會穩定.
（6）抵御色情作品、娼妓對人們身心健康的毒害,促進社會精神文明.
（7）普及優生、優育知識,促進人口素質的提高.
（8）促進健康的人與人之間關系的形成,防止性放縱和性罪錯.
兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期,叫五期性教育.
嬰兒期性教育的主要內容是通過家長,主要是母親對孩子的撫育喂養.母親與兒童身體的接觸,可增加孩子神經系統的敏感性,促進孩子大腦的分化發育.與成人身體接觸不足的兒童,其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害.美國動物心理學家研究發現,若讓離開母親的兩只幼猴由不同的母親喂養,一個是“棉布毛巾媽媽”（外包毛巾被的人工雌猴,胸前有奶瓶）,另一個是“金屬刺媽媽”（渾身長滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子）.吃金屬猴媽媽的奶長大的幼猴,成年以后不會進行性活動,而且行為退縮,不和群.所以嬰兒期的教育特點是滿足嬰兒食欲的同時,還要滿足嬰兒皮膚觸覺的發育需求.這一時期一般不超過三歲.此時母子同被而眠對兒童的發育是有好處的.
幼兒期性教育為開始讓孩子認識自己的性別,并初步進入性別角色.例如鼓勵男孩子的勇敢堅強,鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等.還有,男孩子應該穿男孩子的衣服,女孩子應該有女孩子的服飾.那種從自己的好惡出發,男孩女養或女孩男育的做法是極為有害的,因為這或許正是孩子日后發生同性戀的原因之一,或許會成為孩子未來的家庭不和的誘因.此時應該同時開始灌輸初步的性道德觀念,如讓男孩愛護尊重女性等.學會基本的性衛生知識,例如大小便以前要洗手,不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等.此時為便于關照幼兒,父母親應該與孩子同床而臥,但必須分被而眠.這一階段是從斷奶起到六歲,即孩子夜間會自己起夜前止.如果孩子獨立能力強,什么時候能自己起夜,就應該什么時候分床.
兒童期性教育從六歲起到十歲以前.這時兒童已經進入學校學習,社會知識和活動范圍進一步擴大.一切有條件的家庭均應與孩子分房而居.此時的孩子性意識進一步增強,出現了不愿意和異性同桌、同行,為自己的性別而驕傲、自豪.此時不應該粗暴干涉孩子的這一心理現象,而應該肯定.如果發現孩子厭惡自己的性別角色,則應該及時糾正,以防發生日后的性別角色倒錯現象.此時要教給孩子性衛生的基本知識,學會保持性器官的衛生.同時應該教會孩子知道如何保護自己,鼓勵孩子的獨立傾向,要求孩子要男女有別,特別應教育男孩子要尊重女性.教給孩子男女交往的一般道德規則,要孩子自尊、自愛.
少年期性教育有著特別的意義.因為此期內多數孩子先后進入青春發育階段,女孩子表現為月經來潮,男孩子表現為初次出現遺精.他們已經開始注意異性,有了朦朧的性意識,對異性開始有了好奇和交往的要求.此時的性教育內容主要為：青春期生理衛生知識,經期衛生知識,男女交往的原則及注意事項,女孩子如何保護自己,初步的婚戀道德原則,明確法律與道德對兩性關系的基本要求,防止性罪錯的發生,同時對自己既要認識又要接受.這一時間段是從10～20歲.
青年期性教育的特點是孩子已經成年,有了獨立的愛好、個性,逐步走向成熟,開始戀愛結婚,組建自己的家庭.性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務,夫妻生活知識,子女教育知識,家庭經濟知識,為建立家庭做好準備.這一時間是從20～35歲止.
作為家長應該科學正確的對兒童進行性教育,因為性教育對于兒童的身心成長都是至關重要的.但中國家長的兒童性教育存著很多誤區.
1、性教育觀念上,父母對性的問題持回避及排斥態度,談“性”色變,如臨大敵.
2、很多父母認為孩子不需要性教育,“樹大自然直”,隨著孩子慢慢長大,他們自然會懂.
3、認為性教育就是青春期教育,所以,沒有必要那么早進行.事實上,每個年齡階段的兒童都需要一些相應的性教育.
性是自然的現象,那么做為家長的我們要怎樣與孩子談論性呢？怎樣應對孩子的性問題呢？孩子的性教育應該從什么時候開始？
第一關鍵期：幼兒園
人生第一個性教育的關鍵期
和多年前的放任自流不同,現在很多父母開始有性教育意識,只是不知道應該從何時開始,有的人則以為要等到女孩來例假,男孩長胡子等身體發育信號出現再開始“順水推舟”地進行性教育.人生第一個性教育的關鍵期應該是幼兒園階段.
幼兒園階段的孩子對世界上很多事物都會提出一個“為什么”.從“樹上為什么掉樹葉”,“太陽為什么那么熱”到“女孩為什么可以穿裙子”、“爸爸為什么長胡子”都可以成為他們的問題.在這個階段,對孩子來說,性方面的問題和其他所有的問題一樣,都是他們認識客觀世界和自我的一個部分.
因為父母和孩子一對一的接觸機會比較多,孩子和父母之間也比較親密,所以家長最容易遇到孩子提出關于性的“為什么”.如果父母故意回避,或者態度尷尬忸怩,容易讓孩子產生更多的疑問和好奇,反而會增強探索的興趣.在這個年齡段,父母只需要讓孩子建立基本的性別意識,明白男孩和女孩分別應該穿什么樣的衣服,行為舉止的特征,日常生活的一些習慣等.
這個階段,不需要主動對孩子提出“性教育”,第一要孩子完全明白難度很大,第二也沒有必要,孩子提問在于滿足一般意義上的好奇心.如果孩子提出關于性的“為什么”,家長只需順勢回答.最關鍵的是讓孩子明白,寶寶是父母愛的產物,是家庭的一分子,生命的孕育來之不易.
第二關鍵期：青春期
父母可以進行主動的性教育
國內外研究顯示,小學階段是男女生交往最簡單容易的階段,他們最初的有關“我從何來”以及“男女為何有別”等疑問也基本上得到了解答.他們的時間被學習和活動充滿,相對而言,這個年齡段的孩子對性的困惑較少.而一旦進入青春期,就成為第二個性教育的關鍵期.
一方面學校應該加強青春期的教育,另一方面父母可以開始進行一些主動的性教育.比如暗示、坦誠談話、書信交流、給孩子一些相關讀物等.這在父親與兒子,母親與女兒之間顯得尤為重要.
由于飲食結構的變化,青少年性發育相比較十幾年前均有提前,現在一些女孩子10歲到11歲就有發育情況出現,男孩子一般12歲到13歲.發育意味著他們的身體出現突變,隨之帶來心理上的巨大沖擊.這個年齡段的青少年會因為發育對自己和異性的身體產生較大的興趣和關注,他們會關注自己的容貌、衣著、發型,也會關注品牌,有些早熟的孩子更會關注異性的眼光,他們渴望和異性交流,甚至有身體的接觸.在這個危險的時期,有了父母的引導,他們在異性交往時,可以更好地把握住度,減少讓孩子后悔事件的發生幾率.
問題1：我是從哪里來的？
參考答案：你是爸爸媽媽相愛后組成家庭,然后慢慢地媽媽懷孕有了你,你的出生是我們家一件非常非常重要的事,媽媽把你生下來,喂奶給你吃,爸爸媽媽很愛你,不僅養育你,而且要培養你,送你去幼兒園學習,你一年一年地長大,爸爸媽媽在你身上花了很大的心思.
（可以配合給孩子看嬰兒時期的照片,小時候用過的物品.關于精子和卵子結合的部分,看孩子是否有認知需求順勢而為.）
問題2：你的“奶奶”為什么那么鼓？
參考答案：那是因為媽媽是大人呀,就像你會長高一樣.那是因為你小的時候還沒長出牙齒,只能吃奶呀,“奶奶”也叫乳房,它就像你的‘飯盒’,里面盛著你的飯,等你吃完了,媽媽就趕快再生產新的奶,把你的‘飯盒’裝得滿滿的,一點也不讓你挨餓.
問題3：你為什么要戴“布兜兜兒”？
參考答案：因為大家認為這是個神秘的重要地方,我得把它藏起來,保護起來呀,不讓別人看見.而且,如果胸口的肉肉往下掉會很難受,媽媽穿了“布兜兜”就舒服了.討論胸罩的時候,可以和討論鞋子、手袋、裙子一樣自然.
問題4：為什么男孩子可以站著尿尿,女孩子不可以？
參考答案：可以讓女孩嘗試站著尿一次,她會感覺到容易尿濕褲子,可能她還會提出為什么男孩不尿濕褲子.家長可以用茶壺嘴來比喻,男孩子和女孩子長得不一樣,他們有個“茶壺嘴兒”,所以站著小便不會尿濕褲子.
問題5：媽媽你用尿布了？
參考答案：有的媽媽在例假期間更換衛生巾被孩子看到,孩子可能提出類似問題,甚至問媽媽流血痛不痛,要不要看病之類的話.媽媽可以回答,媽媽不需要這些血了,就把它們排掉,就像大小便一樣都是很正常的,女孩子長大了都會這樣.
問題6：我能和媽媽結婚嗎？
參考答案：恐怕不行,因為爸爸已經和媽媽結婚了,一個人只能和一個人結婚.你長大了,可以和一個你最最喜歡的女孩子結婚,當然,她也得最最喜歡你才行.
然而一直以來，在中國的傳統文化中，性是一個神秘、隱諱的代名詞，正是由于這種傳統觀念的束縛。當3、4歲幼兒對性疑問最多的時候，作為孩子的第一任老師—父母以及從事幼兒教育的工作者往往采取回避或訓斥的方式匆匆結束與孩子的交流，而有些幼兒對擺弄自己的性器官發生了好奇時，因未得到成人的正確引導與及時的干預而形成習慣性的動作……諸如此類的問題行為，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發展成為性心理障礙。
父母不要老是指望等到時機成熟再和寶寶來談“性”這個問題，應該隨時把握機會，從寶寶的各種提問中就開始有意識地和寶寶談性。
2、生活中可隨時進行教育
性教育專家指出，父母可以從生活中大大小小的事情來談性，不一定需要刻意安排。比如在寶寶洗浴、新聞報道有關性的問題時，都可以和寶寶一起討論。
3、不要怕回答問題，也不必硬充專家
父母碰到自己答不出的問題，不要硬充專家，應該讓寶寶知道，父母不是無所不能的。碰到不懂的問題，可以一起查資料，一起討論。
4、準備充分，問題就不成問題
如果你不敢和寶寶談性，是因為自己性知識不足，那么最好的辦法是多閱讀這方面的書籍。父母在思考如何回答寶寶某些性問題之前，最好預先想好怎么表達你的觀點。
孩子問到一些性問題時，父母的態度最重要，應該用科學的藝術的解釋回答孩子。例如，孩子在3-5歲時，都會問“我從哪里來?”這樣的問題。這首先是他們對生命起源的強烈認知，不用擔心解釋得太清楚孩子會模仿，其實孩子的思維很單純，即使模仿也是表面上的，而且是把它當作一種游戲，10歲以下的孩子沒有那種動機和能力。所以，小孩子對性感興趣很正常，就像她對任何自己沒見過，沒玩過的東西一樣，大人不必大驚小怪，在最自然、最真實的場合下讓孩子輕松地認識最自然的東西，就像在麥地里認識小麥，在果園里認識蘋果，對他們的健康成長會大有好處。
對于孩子的這種問題，可以直接告訴他，爸爸和媽媽相愛結婚后，除了擁抱和接吻，還要讓爸爸的精子細胞進入媽媽的卵細胞，在媽媽肚子里長成寶寶，從媽媽的產道里生出來。同時要告訴孩子生寶寶是一件很艱辛的過程，培養孩子愛惜生命、孝敬父母。
2、幫助孩子認定性角色
性教育的開始就要告訴孩子男性和女性是有區別的，一般情況下，男孩子在認同和接納自己的性角色上比較自豪，而女孩子則比較被動?，F在有些男孩子在奶奶、姥姥和女教師的照顧下，出現“男童女性化”，安靜、講衛生、斯文、聽話，有的女孩子則因為嬌慣而比較自私和專橫，像男孩子，都是不好的傾向?，F實中，有個別的男孩(女孩)偏偏認為或希望自己是女孩(男孩)。這種錯認自己性身份的現象稱為性別同一性障礙。一旦出現這種傾向，應引起家長的高度注意，并在必要時請教精神科醫生。
3、家長的家庭角色認定
有人說，比性知識的教育更重要的是性榜樣的樹立。如果父母每天的言談舉止相親相愛、溫馨和諧、相互贊賞，無疑就是對孩子最好的教育，因為孩子們理想中的異性原型對應的正是他們的父母。父親應該有責任感、顧家、關心妻子和孩子、不抽煙不喝酒、語言文明、守時守信;母親應該熱情聰慧、勤儉持家、也要懂得美。父母要用自身為孩子做榜樣，使孩子從父母身上得到家庭角色的認定。
4、要有好的衛生習慣
比如女孩子從小要培養擦屁股的順序，男孩子也要勤洗下身，知道保護自己的小雞雞。不少寶寶會在2歲左右就開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責寶寶。家長首先要從衛生角度告訴孩子手不干凈，容易帶細菌，會使自己的小雞雞生病，其次是轉移孩子的注意力，講他喜歡聽的故事，或者做他喜歡的游戲，時間長了，孩子就會把不良習慣改掉。
